Har du fået væksttankegang træthed endnu? Det tager sandsynligvis ca. 18-24 måneder at virkelig indstille sig. De primære symptomer inkluderer en tidlig eufori såvel som interesse efter at have læst Carol Dwecks bog Mindset, omhyggeligt overholdt af forsamlinger, der fortæller praktikanter, at de kan forbedre såvel som at rose deres indsats, såvel som til sidst kulminerede med en smule forværring i deres svage udvikling såvel som dit ønske om meget mere nyttige strategier.
Book Growth Mindset Instructor Workshop
Hvis det ser ud som dig, er du i godt selskab. En nylig undersøgelse opdagede, at 98% af instruktørerne mener, at hvis deres praktikanter har en væksttankegang, vil det resultere i forbedret praktikantuddannelse. Imidlertid mener kun 20% af dem, at de er gode til at fremme en væksttankegang, såvel som 85% ønsker meget mere træning såvel som nyttige teknikker til at producere et vækstmiljø. Hvis du søger efter det perfekte værksted for at få denne træning, har vi fundet forslag til at opdage idealet på Internet CPD -værkstedet.
Vi har set et ægte engagement fra institutioner op såvel som ned i landet for at acceptere denne mentale teori, der har produceret nogle virkelig positive strategier. Disse inkluderer:
At finpusse nøjagtigt, hvordan instruktører giver kommentarer til studerende
Opmuntrende selvreflektion med stor selvspørgsmål
Roser deres ACF Fiorentina Trøje processer i stedet for deres naturlige evner
Nu vil instruktører have mere. Den store nyhed er, at der er et voksende forskningsorgan, som kan tilbyde en gradvis meget bedre indsigt i nøjagtigt, hvordan man etablerer et væksttankegangsmiljø.
Undervisning med flere teknikker
Lad os prøve et hurtigt eksperiment: Kan du adskille disse seks dyr i to grupper på tre? Dyrene er hund, budgie, haj, bjørn, guldfisk såvel som ræv. Der er adskillige metoder til at gøre dette. Du kan adskille dem i dyr v ikke-peter (dvs. hund, Budgie, Goldfish v Shark, Bear såvel som Fox), eller du kan gøre pels mod ikke-pur (hund, bjørn, Fox v Budgie, Shark samt guldfisk) eller fire ben v ikke fire ben (hund, bærer såvel som Fox v Goldfish, Shark såvel som Budgie). Som du kan se, kan der være flere metoder til at komme til nøjagtigt det samme svar.
At undervise nogen flere teknikker til at udarbejde et svar er en af de mange metoder til at etablere en væksttankegang. Dette var resultaterne fra et forskningsundersøgelsesdokument, der kiggede på mentorteknikker i en matematikklasse. De opdagede, at hvis praktikanter kun læres en metode til at udarbejde et problem, såvel som hvis de ikke lykkes med denne strategi, kan de tage det som bevis for, at de mangler kapacitet for hele emnet. Mens du instruerer at bruge flere strategier, er det meget mere sandsynligt, at praktikanter fortsætter, hvis den allerførste teknik ikke fungerer for dem.
Subtil såvel som stealthy
Hvad er en væksttankegang i uddannelsen såvel som nøjagtigt, hvordan kan det undervises? Et par af de førende forskere såvel som specialister til etablering af væksttindtæt i klasseværelset mener, at teknikker burde være ‘stealthy’. Hvis praktikanter er bevidste om, at de gennemgår en ‘intervention’, vil det påvirke deres opførsel såvel som respons. Dette forstås som Hawthorne -effekten.
De specificerer, at ‘stealthy metoder ikke føles at kontrollere såvel som ikke stigmatiser praktikanter som i krav om hjælp, som er elementer, der muligvis gør meget mere skade end godt’. Subtly implementeringsmetoder, der motiverer fremme af en væksttankegang, kan være meget meget mere effektive end åbenlyse skærme af intervention. Nævnte eksempler på stealthy teknikker inkluderer at få praktikanterne til at producere interventionen selv ved for eksempel ‘at skrive til yngre praktikanter for at fortælle dem, hvorfor hjernen kan vokse’. Vedtagelse af en stealthy metode er en af grundene til, at vi er stoppet med at bruge udtrykket ‘væksttankegang’, når man arbejder med unge studerende.
Udvikle din egen væksttankegang
Et forskningsundersøgelsesdokument udgjorde en bekymring for lærerne: en af dine praktikanter får et lavt mærke i deres undersøgelse (65%) – hvad tror du på denne studerendes kapacitet såvel som nøjagtigt hvordan ville reagere?
Dem med en fast tankegang tog dette som bevis for, at praktikanten ikke havde en færdighed til matematik såvel som var meget mere tilbøjelige til at svare med et ‘komfortfokus’ (i retning af ‘Det er ok, ikke alle er en stor matematik, Føl dig ikke dårlig over det, jeg giver dig enklere bekymringer til at reagere på at få dig til at føle dig mindre stresset ‘).
Lærere Arsenal FC Trøje med en væksttankegang troede, at det var lige så tidligt at dømme over barnets matematikkapacitet såvel som var meget mere tilbøjelige til at tilbyde ‘strategifokus’, som omfattede forslag til nøjagtigt, hvordan man bliver meget bedre såvel som at sætte dem i vanskelige SSC Napoli Trøje spørgsmål .
Hvilken effekt havde disse alternative teknikker på studerende? De, der fik komfortmetoden, rapporterede at være mindre inspireret end dem, der havde fået tekniktilgangen. Da de blev spurgt nøjagtigt, hvordan de troede, de varOloe Do på deres næste eksamen, komfortfokuserede praktikanter estimeret til nøjagtigt samme niveau (65%), mens de strategifokuserede praktikanter estimerede betydeligt højere (80%). Dette antyder, at en lærers tankegang såvel som overbevisninger medierer deres mentor-synspunkt såvel som strategier, som igen påvirker praktikantmotivation såvel som selveksspekt. Denne forskningsundersøgelse kan bruges til væksttankegang i uddannelsen. Instruktørerne, der besidder en væksttankegang, har evnen til at indpode nøjagtigt samme tankegang hos deres studerende, bare med deres mentor såvel som klasselokalet atmosfære, de skaber.
Dette ser ud til at kontrastere med en nylig forskningsundersøgelse, der opdagede, at mentorinstruktører om væksttankegang havde lidt effekt på praktikantpræstation. Som altid er djævelen i detaljer. I denne undersøgelse fik instruktører kun et program, der inkluderer ‘to halve dage med instruktion’. DOFE antyder, at for CPD at få succes, er et væsentligt element, at det skal opretholdes over en periode, der ‘inkluderer chancer for eksperimentering, refleksion, kommentarer såvel som evaluering’. Når det vedrører ekspertudvikling på enhver form for emne: Det tager tid. Lip Service får bitresultater.
Forældres engagement
Hvis praktikanter hører ekstremt forskellige meddelelser fra institutionen såvel som derhjemme, kan dette være ekstremt forvirrende såvel som begrænsende. Så hvad gør Research Study -staten forskellen med hensyn til forældre såvel som deres børn, der etablerer et væksttankegang? Et papir, der blev offentliggjort, opdagede for nylig, at ‘der ikke er nogen fjernlink’ mellem en forældres tankegang såvel som deres barns. Hvad der ikke desto mindre gjorde en forskel var nøjagtigt, hvordan forældre reagerede på tilbageslag.
Hvorfor kan dette være tilfældet? Forskerne specificerer, at ‘det kan være, at forældre, ligesom børn, har tankesæt, der former deres egne mål såvel som adfærd, men at disse overbevisninger kun er passende til at forme børns tro, hvis de resulterer i metoder, som børnene henter på’.
Dette indebærer, at nogens tankegang ikke altid er synlig for andre, så godt det er vanskeligt at nøjagtigt antage, at nogens tro. Det er enklere at se deres handlinger.
De samles ved at angive ‘Det er måske ikke tilstrækkeligt at instruere forældrene et væksttankegang såvel som at forvente, at de naturligt vil overføre det til deres børn. I stedet kan en intervention, der er rettet mod forældres fiasko -tankegang, instruere forældrene nøjagtigt, hvordan fiasko kan være gavnlig, såvel som nøjagtigt, hvordan de skal reagere på deres børns tilbageslag for at bevare deres børns motivation såvel som læring. På lettere vil mentorforældre at tilbyde deres tilbageslag med et positivt synspunkt igen instruere deres børn til at gøre det samme. Vi tilbyder helt gratis tankegangforælderforhandlinger – klik lige her for at opdage mere.
Endelig tanke
Væksttankegang er sandsynligvis en af de mest kendte mentale teorier inden for uddannelse. Det giver tiltalende indsigt i nøjagtigt, hvordan vi kan fineste pleje kapaciteterne hos vores praktikanter (især dem, der historisk har kæmpet).
Oprindeligt overgik interessen for det forskningen. Vi opdager nu meget mere såvel som meget mere om, hvad der kan fungere fineste, såvel som nøjagtigt, hvordan man integrerer væksttankegang i uddannelsen. Mentor en væksttankegang er ikke umulig, men det tager en vis prøve såvel som fejl. Vær opmærksom på, hvordan dine praktikanter reagerer på specifikke strategier, såvel som hvis de ikke fungerer, ikke bekymrer dig – der er adskillige meget mere, du kan prøve. Ideelt set er denne form for forskningsundersøgelsesartikler muligvis bare tonic til at afhjælpe enhver form for vækst tankesæt træthed.
Denne korte artikel blev oprindeligt offentliggjort i The Guardian mandag den 9. januar 2017. Du kan tjekke den sammen med alle vores andre Guardian -blogs her :.
